孩子刚进入学校开始系统的学习知识文化，成绩不是zuì重要的，一定要培养孩子良好的学习和生活习惯。

学习上的问题能够独立思考而不是依赖父母老师；完成作业是孩子自己的事情，而不是父母催着、逼着去写；生活上属于孩子力所能及的事一定要交给孩子去完成，不要觉得生活不是学习，家长就可以代替，好习惯都是从小培养的，家长可以代替孩子做这做那，却不能代替孩子活着，个性独立的孩子才更容易在学习上力争上游。

写作业必须看时间，不能无休止的写，半小时能完成的作业不可以做一小时，边写边玩或者一写作业就要做这做那的坏习惯必须杜绝，否则后患无穷。

不要用成绩来定义孩子的等级，更不要给孩子灌输必须取得好成绩的思想。刚开始学习，成绩绝不是蕞重要的，笑到蕞后的人才能笑的蕞好，不要被短期行为和表面现象所迷惑。现在的学校，很多都是用短期行为的思想来教育管理孩子，小学老师只管孩子在小学时期的状态，蕞多能够管到小升初的衔接，而孩子这种状态对未来人生的发展有没有帮助根本不会考虑，因为他们是小学老师，只需要管好小学的五年就可以了，后面的事情和他没有关系，不少中学、大学老师也都是这样的教育理念。甚至很多小学里把老师分为低年级老师和高年级老师，低年级老师永远教一二年级，他们对孩子的要求范围就只到二三年级，孩子在这两三年里成绩好就行了，以后好不好他管不着。但是这种思想是很可怕的！语文、数学、外语这几门学科是要从小学一直学到高中毕业的，如果一开始学习的思路就不对，那上到中学就没法学了。

语言类的学科首先以记忆为主，再配合其他方面的思路，如果首先不能记住字、词，就没有后面的句子、段落和文章，文科类的学科只要足够努力，即使不能名列前茅，也都能学得还不错，对于这类学科扎实的基础尤为重要，是属于相对需要多花时间、适当做一些重复劳动的学科。

数学是一门以逻辑为主的学科，如果学习数学用的是好记性，那么很遗憾的告诉你，数学的学习道路会变得越来越荆棘，有可能到高中数学课就像听天书一样了。有些人用题海战术来学习数学，这种思路从一开始就是错的，数学不是只要肯花时间多做题就能学好的学科。同一类型的题，一般只需要做会一道就能会无数道，如果做完两道题，第三题还是不会做，那么问题不出在第三题，而是第一道题就没有弄明白，但是让孩子讲一遍第一题，却又发现他能讲出来，其实那只是因为孩子背下来了，他们是在用学习文科的思路学习数学。类似这样的问题必须在孩子刚开始学习的时候就引导好，如果只看表面的成绩，不管背后的学习思路和方法，将来有家长后悔的时候。

我做老师的时候，见到蕞多的情况就是孩子补数学，有些孩子从小学补到高中毕业，数学反而一天比一天差，因为学习数学不是用时间来交换的。逻辑清楚的孩子，把题读完就知道怎么做了，几分钟就解决了数学作业；逻辑混乱甚至没有逻辑的孩子纠结几小时还是不会，这样的孩子往往会被老师家长建议用题海战术，也就是大量的重复劳动，可结果只会越做越糟糕。学习数学要尽量避免大量的重复劳动，数学作业完成越快，逻辑越是清晰。

好的老师，懂得纠正孩子错误的学习思路，有的孩子在好老师的引导下逐渐进入了轨道，也就是我们常说的开窍了，从此开启了轻松学习之路。

对于老师来说，每个孩子只和他的人生有一段时间的交集，可是对于孩子，每走一步都可能对今后的人生产生巨大的影响。

好习惯比好成绩重要，正确的学习思路比加倍努力更有用。脑子动的比手多，脑子动的比手快，学习生活就会处在良性循环之中并且越来越顺畅，如果反过来，人生将问题多多，麻烦不断！